Gestão do cuidado de enfermagem em unidade neonatal: boas práticas em condições singulares de vida / Nursing care management in a neonatal unit: good practices in unique living conditions / Gestión de atención de enfermería en unidad neonatal: buenas prácticas en condiciones de vida únicas

Objetivo: compreender como a equipe de enfermagem de uma terapia intensiva neonatal organiza seu trabalho baseando-se em boas práticas. Método: pesquisa qualitativa utilizando a Teoria Fundamentada nos Dados para a interpretação de 18 entrevistas semiestruturadas realizadas com 9 técnicos de enfermagem e 9 enfermeiros de uma Unidade Neonatal de um Hospital Universitário Público Federal do Sul do Brasil. Resultado: foi possível inferir que o cuidado ao neonato em unidade neonatal é complexo, singular e dinâmico, exigindo constante especialização, sistematização e humanização. Conclusão: a gestão do cuidado ao neonato baseada em boas práticas garante uma melhor assistência de enfermagem e a segurança e satisfação do paciente, equipe e demais atores envolvidos

Objective: understand how the neonatal intensive care nursing team organizes its work based on good practices. Method: qualitative study used the Grounded Theory for the interpretation of 18 semi-structured interviews carried out with 9 nursing technicians and 9 nurses from a Neonatal Unit of a Federal Public University Hospital in southern Brazil. Results: it was possible to infer that the care of newborns in a neonatal unit is complex, unique and dynamic, requiring constant specialization, systematization and humanization. Conclusion: the management of newborn care based on good practices ensures better nursing care and the safety and satisfaction of the patient, staff and other actors involved

Objetivo: comprender cómo el equipo de enfermería organiza su trabajo en base a buenas prácticas. Método: estudio cualitativo se basó en la Teoría Fundamentada para la interpretación de 18 entrevistas semiestructuradas realizadas con 9 técnicos de enfermería y 9 enfermeros que laboran en una Unidad Neonatal de un Hospital Universitario Público Federal en el sur de Brasil. Resultado:la atención al recién nacido en una unidad neonatal es compleja, única y dinámica, requiriendo una constante especialización, sistematización y humanización. Conclusión: se concluye que la gestión del cuidado del recién nacido basada en buenas prácticas asegura un mejor cuidado de enfermería y la seguridad y satisfacción del paciente, personal y demás actores involucrados

Crianças e adolescentes encaminhados para psicoterapia pela escola: características e percepções de mães e professores sobre os problemas emocionais e de comportamento / Children and adolescents referred to psychotherapy by the school: characteristics and perceptions of mothers and teachers on the emotional and behavioral problems

O presente estudo teve como objetivo caracterizar de maneira sócio-demográfica as mães e professores de crianças e adolescentes encaminhados para psicoterapia por escolas em um município do RS, bem como analisar possíveis associações entre essas variáveis e suas avaliações dos problemas emocionais e de comportamento. Participaram da pesquisa 80 mães e 87 professores de crianças/adolescentes com idade média de 9,8 anos (DP=2,3). As mães responderam a um questionário de dados sócio-demográficos e ao Child Behavior Checklist (6/18 anos), e os professores, a um questionário de dados sócio-demográficos e ao Teacher Rating Form. Os resultados indicam que mães com idade superior a 41 anos avaliaram seus filhos com escores mais baixos de comportamento de violação de regras quando comparados às avaliações de mães entre 33 e 37 anos. A renda pessoal das mães não apresentou diferença significativa com nenhum dos problemas emocionais e de comportamento de seus filhos. Houve diferença nos resultados do TRF de sintomas internalizantes (p=0,031) e externalizantes (p=0,002) conforme idade e renda do professor. Estimase que o conhecimento desses resultados poderá auxiliar a psicologia a planejar intervenções específicas para essa população.(AU)

The present study aimed to characterize socio demographically mothers and teachers of children and adolescents forwarded to psychotherapy through the school in a county of RS, and analyze possible associations between these variables and their ratings of emotional and behavioral problems. Participants were 80 mothers and 87 teachers of children/adolescents who were 9.8 years-old on average with a mean age of 9.8 years (SD = 2.3). The parents mothers answered a socio-demographic data questionnaire and the Child Behavior Checklist (6/18 years-old) and teachers answered a socio demographic data questionnaire and the Teacher Rating Form. The results indicate that mothers older than 41 years of age evaluated their children with lower scores for rule breaking behavior when compared to the evaluations of 33 to 37 year-old mothers. The mother's personal income of the mothers showed no significant difference in any of their children's emotional and behavioral problems of their children. However, there ware were differences in the results of the TRF internalizing (p = .031) and externalizing symptoms (p = .002) according to the teacher's age and personal income. of the teacher. It is estimated that knowledge of these results may help psychology / psychologists to plan specific interventions for this population.(AU)